TAREA 2

LA I.E. 22358 SE COMPROMETE A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL

Al igual que nuestros estudiantes, nosotros como docentes necesitamos ir aprendiendo cada día sobre las actualizaciones de nuestra labor educativa; de la misma manera que les inculcamos a nuestros estudiantes a continuar con su aprendizaje y no quedarse atrás, nosotros también vamos aprendiendo cada día nuevas estrategias para llegar a nuestros estudiantes y de esta manera, poder sembrar en ellos la semilla del querer aprender con entusiasmo sin obstáculos.

por esta y otras razones con el Currículo Nacional, vamos aprendiendo esas técnicas que quizá nos faltaban para llevar una mejor enseñanza y de esto los únicos beneficiarios son NUESTROS ALUMNOS. Entonces, en nuestro camino nos encontramos con algunos aspectos que necesitamos profundizar un poco mas sobre el Currículo Nacional y estos son:

• Las competencias , capacidades y estándares de aprendizaje: Al ser el Currículo Nacional una herramienta nueva para nuestra labor, debemos profundizar mas en su estudio y de esta forma, podremos trabajar con mayor firmeza, dejando atrás cualquier duda que perturbe nuestro trabajo.
• Orientación pedagógica para el desarrollo de competencias: El Currículo Nacional esta implementada de competencias que en nuestra labor docente debemos de emplear, aun nos cuesta llevar una mejor practica de estas, para lo cual necesitamos una mejor orientación.
• Estilos y ritmos de aprendizaje: En este punto hemos podido observar que existe una contradicción entre la evaluación formativa en que se debe respetar los estilos y ritmos de aprendizaje de nuestros alumnos,teniendo en cuenta que la educación es inclusiva y tiene que estar relacionada con los estándares.
• El perfil de egreso de la educacion basica; El punto principal que todos debemos de tener en cuenta para nuestro labor; por esta razón, debemos de tratar de manejarlo y practicarlo continuamente, algunos colegas aun les cuesta llevarlo a la practica para lo cual las capacitaciones deberían ser continuas al igual que el monitoreo en aula.
• Atención a la diversidad: Es el principio fundamental que debe ser el eje central de toda la educación básica y la meta es dar a todos los estudiantes una educación de calidad, adecuada a sus necesidades y características; si queremos poner esto en practica, necesitamos más capacitaciones y de esta manera poder implementarlo en nuestras aulas.

Entonces, al tener en cuenta estos 5 aspectos que nos falta profundizar, vamos a elegir 3 aspectos que podríamos empezar a implementar en nuestra Institución Educativa, estos son:

• La orientación pedagógica para el desarrollo de competencias. Es conocido que como docentes sabemos cuáles son las competencias y capacidades de cada área curricular; pero, tenemos algunos errores en cómo lograr el desarrollo de estas competencias o que actividades debemos d realizar. 
• Atención a la diversidad.  Sabemos que nuestros alumnos no tienen la misma forma de aprendizaje, es por eso que debemos de implementar un método de enseñanza que nos ayude llegar a nuestros alumnos de una forma practica y divertida y que no piensen que aprender es una tarea aburrida, sino que pueden aprender mediante juegos y dinámicas educativas.
• El perfil de egreso de la educación básica. Es la base fundamental para el aprendizaje que queremos edificar en nuestros estudiantes, sin ella, no podemos avanzar nuestra labor porque nos permite formar de manera integral los aprendizajes necesarios y una educación de calidad, respetando nuestra diversidad sociocultural y geográfica. 

En nuestra I.E. estamos aptos para seguir esforzándonos en nuestro trabajo docente; por tal motivo, proponemos implementar los siguientes aspectos, los cuales involucraran a nuestros colegas y de esta manera trabajaremos unidos por el bien de nuestros estudiantes :) 

1. Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias:

 😊Llevar a cabo jornadas de reflexión, donde cada docente exponga como realiza su              trabajo pedagógico, tomando en cuenta sus sus fortalezas y debilidades

😊Comprometernos a realizar la planificación, ejecución y evaluación de los              procesos de enseñanza y aprendizaje, comenzando de situaciones significativas y los saberes previos y a partir de esto, generar el interés en nuestros alumnos. Y, ¿ si encuentran errores? Les servirá como una fuente de aprendizaje; promoveremos el trabajo cooperativo y tendrán en cuenta el apoyo y respeto entre sus compañeros.

2. Atención a la diversidad:

😃 Reunirnos por grados para realizar nuestras sesiones de aprendizaje y planificar con ayuda de ideas como llevar a cabo esta sesión para lograr en nuestros alumnos el aprendizaje esperado. Teniendo en cuenta dinámicas, juegos, exposiciones, etc. todas las herramientas necesarias para que nuestros niños logren un aprendizaje dinámico y que sea significativo para ellos.

😃 Comprometernos a tomar mayor atención a aquellos alumnos que no logran un aprendizaje inmediato, ya que no podemos dejarlos de lado, nuestra labor como docente es tener un cuidado especial con estos alumnos y lograr con paciencia y dedicación que logren el aprendizaje al igual que sus compañeros. Evitar cualquier tipo de ofensas por parte de sus compañeros y al contrario, inculcarles que ellos pueden ser un apoyo para sus compañeros y así lograr la unión entre ellos.

     3. El perfil de egreso de la Educación Básica:

🙋 Sabemos que en cada sesión colocamos un cartel con el propósito de la sesión, de igual manera, crearemos un elemento visual que nos ayudara a recordar la importancia del Perfil de Egreso y por aulas sera colocado para siempre recordarnos hacia donde queremos llegar.

🙋 Tendremos reuniones para analizar las características del Perfil de Egreso, tomaremos en cuenta el significado de cada uno y las acciones que se deberá realizar para cumplir cada una de ellas de acuerdo a las áreas curriculares. Podremos formar grupos de trabajo para que sea mas dinámico.

Y es así como finalmente, con decisión y compromiso, podremos lograr que nuestra labor educativa sea mas eficiente y llegue a captar la atención de nuestros alumnos. 

🙋😊😃

ELEMENTO VISUAL PARA EXPLICAR LAS DEFINICIONES CLAVE

EJEMPLO DE SUSTENTACIÓN DE LAS 4 DEFINICIONES

A continuación presentamos el caso de Mariana, una estudiante del 6°, su profesora le ha dado una tarea de organizar un grupo de trabajo con el fin de realizar un proyecto relacionado al cambio climático, que es un problema latente que afecta a su localidad y a nivel nacional. Entonces, reunió a sus compañeros y les mostró fotografías donde observan ciudades devastadas por los huaycos. Luego, pidió opiniones sobre cómo podían realizar el trabajo, pero una de sus compañeras la interrumpe continuamente y no respeta las opiniones de las demás. Mariana, le agradece su participación y la felicita por sus buenas opiniones, pero le explica que para participar debemos seguir un orden, levantar la mano si quiere opinar y no interrumpir cuando alguien está hablando; dejar que todos participen y al final, la idea que tenga la mayoría de votos sera la que se realizara. Ella plantea que el cambio climático es un tema que concierne a todos, y propone que seria bueno visitar a las personas damnificadas; todas están de acuerdo y empiezan a trabajar. 

En nuestra opinión, Mariana actuó de manera competente en el manejo de la situación que se le presento, porque ha combinado de manera muy pertinente varias de las capacidades que se integran, para lograr un objetivo. En este caso nos referimos a la competencia "Convive y participa democráticamente" y esto se observa en el momento que organizo al grupo y trabajaron unidos, a la vez se observo el desarrollo de la siguiente capacidad: Maneja conflictos de manera constructiva, actuando con empatía y asertividad ante el compañero que no dejaba participar a los demás; y, a la vez, ha valorado el tema de la investigación, llevando a sus compañeros (as) a la necesidad de comprender el cambio climático como un asunto de carácter público. 

Entonces se puede deducir que estas capacidades forman parte de la competencia sobre convivencia y participación democrática, pero solo su combinación oportuna y pertinente le ha permitido a Mariana actuar competentemente en una situación difícil para lograr su propósito. 

En resumen: Mariana sabe convivir y participar democráticamente cuando se relaciona con los demás, respetando las diferencias y derechos de cada uno y cumpliendo sus propias responsabilidades, sabiendo construir normas de convivencia tomando en cuenta sus derechos, todo esto describe el nivel de desarrollo de una competencia determinada, a lo que denominamos Estándar de Aprendizaje que permite al docente saber cómo debe de evaluar a Mariana y determinar en qué nivel se encuentra, y buscar estrategias que le permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias. Pero algunos meses atrás el panorama era distinto: Mariana cumplía sus responsabilidades aunque a veces no; respetaba a sus compañeros y compañeras, pero no siempre exhibía un estilo de respeto mutuo.

Ahora diríamos que Mariana se desempeña aun en un nivel inferior de la competencia pero está encaminándose a lograr un buen desempeño. 

RELACION ENTRE LAS 4 DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

Existe una relación entre las 4 definiciones y esta relación se puede observar al momento de planificar en un enfoque por competencias lo que conocemos como PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, Capacidades y Estándares de Aprendizaje; así como los Desempeños). Esta relacion hace que la visión del Perfil de Egreso permita unir criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que respeten nuestra diversidad social, cultural, biológica y geográfica. Estos aprendizajes constituyen el derecho a una educación de calidad y se vinculan a los cuatro ámbitos principales del desempeño que deben ser nutridos por la educación.

Las 4 definiciones clave que sustentan el Perfil de Egreso

Como base del Currículo Nacional, el Perfil de Egreso se sustenta en 4 definiciones curriculares los cuales presentamos a continuación: